sábado, 13 de junio de 2020

TAREA 14 PARA 2DOS.



PLANIFICACIÓN PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA N.14
ÁREAS:

Lengua y Literatura
Ciencias Sociales (Historia, Ciudadanía y Filosofía)

DOCENTES:
Lengua y Literatura:
  • Ing. Mónica Sánchez
  • Dra. Aracely Monteros
Ciencia Sociales:
·         Lic. Lilia Sampedro
·         Lic. Yolanda Yánez
·         MSc. Ana Collaguazo
CURSO / PARALELOS:

2dos. VIT “A” y “B”
2dos. BTA “A” y “B”
2dos. BGU A, B, C y D

SEMANA:  14

12 AL 19 JUNIO  2020
IDEA CENTRAL:
Los derechos humanos
OBJETIVO:
Los estudiantes comprenden sus derechos a través del conocimiento de sus deberes y responsabilidades, promoviendo el respeto y la necesidad de generar condiciones para una convivencia con libertad, paz y justicia en cumplimiento de los derechos a la libertad de opinión y de conciencia, la educación, la vivienda, la participación política y al acceso a la información.
VALOR :
Ciudadanía, respeto, tolerancia, comunicación asertiva, autoconocimiento, toma de decisiones, solución de problemas y conflictos, pensamiento crítico.
Tema:
“La defensa de los derechos humanos es tarea de todos”


ACTIVIDADES DE SOPORTE EMOCIONAL:
1.        ¿Cómo me siento al conocer mis derechos?
2.        ¿Qué hago para ejercer mis derechos?
3.        ¿Qué siento cuando alguien no respeta mis derechos?

FRASE MOTIVACIONAL DE LA SEMANA:
Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables.

ASIGNATURAS
TEMA Y SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


RECURSOS
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

LENGUA Y LITERATURA

CIENCIAS SOCIALES


Tema:

La defensa de los Derechos Humanos es tarea de todos.






































































































































































































Lee con atención la ficha pedagógica y desarrolla las actividades propuestas

Esta semana desarrollarás un proyecto en torno a la información y participación, lo que te permitirá expresar opiniones y tomar decisiones. En esta ocasión, vamos a elaborar un storyboard o guion gráfico para promover el respeto a los derechos y deberes de los seres  humanos.
Un storyboard es un conjunto de ilustraciones presentadas de forma secuencial con el objetivo de servir deguía para narrar una historia, previsualizar una animación o planificar la estructura de una película. Imagina que tienes que producir un breve video promocional que transmita la importancia de un ámbito de los derechos humanos. Tú eres el guionista y tienes que presentar tu propuesta en este storyboard para que sea elegida.



Paso 1:  tema

Derechos y deberes de los ciudadanos


Paso 2: lea el siguiente texto   poder realizar el storyboard
La Constitución de 2008 es garantista de derechos y en mínima proporción de obligaciones. Es importante revisar el tema de las responsabilidades ciudadanas, que tienen vigencia no solo en tiempo de elecciones, sino durante toda la vida.
Nadie discute el ejercicio pleno de los derechos, pero hay que insistir en el principio que frente a cada derecho corresponde, con igualdad y pertinencia, el cumplimiento de obligaciones correlativas, por parte del propio Estado, de las instituciones públicas y de cada ciudadano en particular.
En esta página ofrecemos un resumen de las principales responsabilidades ciudadanas.
Acatar y cumplir
Artículo 83.
“Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las decisiones legítimas de autoridad competente. Ama killa, ama llulla, ama shua. No ser ocioso, no mentir, no robar. Defender la integridad territorial del Ecuador y sus recursos naturales. Colaborar en el mantenimiento de la paz y de la seguridad”.
Respetar
Derechos.
“Respetar los derechos humanos y luchar por su cumplimiento. Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo racional, sustentable y sostenible. Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular y el buen vivir”.
Corrupción
Denunciar.
“Administrar honradamente y con apego irrestricto a la ley el patrimonio público, y denunciar y combatir los actos de corrupción. Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de bienes y servicios. Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y la interculturalidad”.
Servicio
Ética.
Los ciudadanos, según el art. 83, deben “asumir las funciones públicas como un servicio a la colectividad y rendir cuentas a la sociedad y a la autoridad, de acuerdo con la ley. Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la ética. Conservar el patrimonio cultural y natural del país, y cuidar y mantener los bienes públicos”.
Diversidad
Cooperar.
“Respetar y reconocer las diferencias étnicas, nacionales, sociales, generacionales, de género, y la orientación e identidad sexual. Cooperar con el Estado y la comunidad en la seguridad social, y pagar los tributos establecidos por la ley. Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e hijos. Este deber es de madres y padres”.
Responsabilidades y obligaciones
Fue necesario que los derechos humanos fueran reconocidos en el marco jurídico de los países para que existiese una obligatoriedad jurídica de cumplimiento y no se quedaran como meros ideales.
Esta declaración ha sido la base de múltiples documentos inter­nacionales y nacionales que han reconocido derechos humanos de grupos con necesidades de atención prioritaria como: niños, mujeres, personas con discapacidad, personas privadas de la liber­tad, adultos mayores, migrantes, grupos GLBTI, pueblos tribales del mundo, entre otros.
A pesar de que existe un marco jurídico que garantiza el ejercicio de los derechos humanos, estos siguen siendo afectados, lo cual ha provocado sufrimiento y destrucción de sociedades enteras.
Pero la realización plena de los derechos humanos depende tam­bién de la adopción de responsabilidades y deberes políticos, so­ciales, morales y éticos implícitos, que deben ser cumplidos por todos: individuos, sociedad civil, Estados y la comunidad global en general (ONU, 1998). Así, por ejemplo, si una persona se acoge al derecho a la vida, está obligado a ser respetuoso con el derecho a la vida de los demás; si una persona exige igualdad, debe evitar cualquier trato excluyente hacia otro ser humano.
En procura de garantizar el cumplimiento de los derechos huma­nos, ha sido necesario que la humanidad genere nuevos documen­tos internacionales como la Declaración Universal de Responsabili­dades y Deberes Humanos que, a decir de Norberto Bobbio (Italia, 1909-2004), no debe estar dirigida solo a los gobiernos, sino a la sociedad e individuos que tienen la obligación de hacerla efectiva (Bobbio, 1998 en ONU).
GLBTI. Siglas interna­cionales para designar a gays, lesbianas, bisexuales, transexua­les e intersexuales.
El ejercicio de los derechos humanos con­lleva necesariamente el cumplimiento de de­beres y responsabilidades. La paz es una tarea de todos.
Deberes de la comunidad global
Promover un equitativo orden global basado en la cooperación, participación, reparto equita­tivo de los recursos y beneficios del desarrollo científico y tecnológico.
Cooperar para que las generaciones presentes y futuras tengan una existencia en paz, sin ame­nazas nucleares, destrucción ambiental, pobreza, o graves violaciones a sus derechos.
Promover la paz y el desarme.
Conducir el impacto de la tecnología y avances científicos.
Cooperar para prevenir, castigar y erradicar la criminalidad internacional y la corrupción.
Promover gobiernos participativos, la diversidad cultural, respeto de los derechos de las minorías, proteger derechos de los pueblos indígenas, erradicación de toda forma de discriminación, etc.
Declaración Universal de Responsabilidades y Deberes Humanos. ONU. 1998.

Paso 3: Elaboración del storyboard

1. Una vez identificado el tema y la estructura, puedes escribir las escenas en los distintos
recuadros de la plantilla que diseñaste al inicio de la ficha. Puedes dibujar las escenas a mano,
crearlas en una computadora o incluso tomar fotografías. Asegúrate de dejar espacio para
escribir notas y las líneas del guion debajo o al lado de cada recuadro.


2. Debajo de cada imagen escribe las líneas de la secuencia que se dicen en esa toma, y añade algunas notas acerca de lo que está sucediendo en la escena. La gente debe ser capaz de leer el storyboard como si fuera un cómic para tener una idea exacta de lo que sucederá en la trama gráfica (acontecimientos secuenciales) de la historia.

3. Presenta el storyboard a las personas de tu hogar como que fuera el público al que debes convencer con tu propuesta. Reflexionen en familia sobre las siguientes preguntas (No olvides anotar las respuestas en tu cuaderno):
• ¿Por qué son importantes los derechos humanos?
• ¿Qué significa el derecho a la salud?, ¿cuál es su importancia?
• ¿Por qué es importante mantenernos informados acerca las políticas públicas que el Estado genera en diferentes ámbitos?
4. Elabora en tu cuaderno un texto argumentativo de tres párrafos sobre la importancia de los derechos humanos a partir del storyboard que has creado.



Paso 4: utiliza los siguientes materiales para desarrollar tu Storyboard.

Para esta actividad, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar como:
● Hojas en blanco de cuadernos nuevos o viejos, papel bond, papel ministro o cualquier papel reciclable que tengamos disponible en casa.
● Lápices de cualquier color (pinturas), marcadores u otros materiales para escribir que tengas en casa.
● Materiales reciclados como periódicos o revistas.
● Tijeras y pegamento (opcional)
Recuerda que puedes usar otros materiales si así lo deseas o dispones.
¡Tú creatividad es muy importante en este proyecto



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AUTOEVALUACIÓN
Asignaturas: Todas las asignaturas.
Completa la siguiente tabla con reflexiones acerca de tu proceso de aprendizaje.


DIARIO PERSONAL
Asignaturas: Todas las asignaturas.

En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que sucede.
A continuación, te proponemos una serie de preguntas que pueden servir de ejes de escritura:

1. ¿Cómo se manifiesta el respeto a los derechos humanos en tu familia?
2. ¿Qué compromisos tenemos como familia para construir un país que respete y promueva los derechos humanos?
3. ¿Cómo podemos promover el respeto a los derechos de la mujer en el hogar y en la vida cotidiana?



PORTAFOLIO ESTUDIANTE